Feeds:
Entradas
Comentarios

Archive for the ‘Educación’ Category

TODO ES JUGAR

Quieres concienciar a la gente de la necesidad de proteger el medio ambiente? No hombre no hay necesidad de ello, convierte las normas en juego y todos se sentirán felices de seleccionar y reciclar. Que no? Bueno, haz la prueba y verás. Sí, sí, mira a los que hicieron la prueba: 

Anuncios

Read Full Post »

El pasado día 12 de abríl de 2010 moría en Francia la reconocida psicóloga y autora de libros Alice_Miller. Dedicada a la investigación en psicología sobre el maltrato infantil nos ha dejado un legado de obras entre las que destaca su primer libro “El drama del niño dotado”. Publicado éste en 1979, fue revisado y ampliado por la propia autora en 1994.

No hace falta ser psicólogo ni estar interesado en la psicología, para leer este libro. En él no encontraremos tampoco respuesta de adonde dirigirnos si tenemos un niño prodigio en la familia. Lo que encontramos, en esta singular obra, es luz sobre la personalidad que se negó asi misma en la infancia, simplemente porque era lo suficientemente inteligente para saber lo que los demás esperaban de sí misma y estaba dispuesta a satisfacer a su entorno a cambio de un poco de amor. Alice Miller nos lleva al origen de muchas psicosis o disturbios de la personalidad que comenzaron en aquel niño/niña que nadie enseñó a escucharse a sí mismo/misma y de esta forma no supo nunca quien realmente era.

Libro con pocas páginas, fácil de entender sin haber estudiado psicología y de gran valor en la lucha contra el maltrato psíquico infantil.

El drama del niño dotado.

Editorial: Tusquets
Año publicación: 2009 (1979)
Temas: Ensayo: Psicología

Read Full Post »

Nunca me ha apasionado eso de las nacionalidades ni me he sentido patriota y hasta lo de ser manchega es algo que me inspira connotaciones folklóricas más que políticas. Sin embargo, cuando se está fuera de España se es más española que ningún otro paisano dentro del país. Eso de tener una nacionalidad y sentirse orgullosa de ella infiere identificación, pertenencia. Solamente ha habido dos ocasiones en las que me he avergonzado de ser española, una cuando la participación de España en la guerra de Irak y… la otra cuando se habla de corrida de toros.

Que hay que tener respeto a los animales, que no hay que maltratarlos… es cierto y se ha hablado y habla mucho de ellos, pero de lo que no se habla, y es lo que a mi me da sobremanera vergüenza, es de que se nos enseñe desde pequeños a disfrutar contemplando el dolor de un ser viviente. Todo ser viviente sufre, para ello tenemos nuestro sistema nervioso que nos previene de peligro y no lo podemos evitar. Cuando salimos a la calle siempre veremos a alguna persona o animal que por unas causas u otras sufre, pero que nos produzca placer el ocasionar sufrimiento, psíquico y físico a un ser viviente es perverso.

Que una nación no reflexione sobre estas prácticas primitivas y paganas del sacrificio de animales es algo inaudito, y… que además intente el proclamarlas bien de interés cultural, ya es cosa de locos. ¿Se puede compartir esto con la presidencia de la Unión Europea? ¿No se debería dar ejemplo de un poco más de civilización cuando se porta un cargo de tanta responsabilidad?

No es bueno que un hombre, para demostrar valor se atreva a martirizar a un animal, ya sea un toro o un tigre. No es bueno que un pilar de la economía española se base en esta práctica. No ya solamente por los animales, sino por el país, por nuestros hijos. Nuestros hijos tienen derecho a una cultura en la que el placer basado en el sufrimiento ajeno, no exista. Nuestros hijos tienen derecho a una educación que condene el sadismo. ¡Se lo debemos!

Read Full Post »

Sir Ken Robinson plantea de manera entretenida y conmovedora la necesidad de crear un sistema educativo que nutra (en vez de socavar) la creatividad.

Fuente: www.ted.com

Read Full Post »

Uno de cada cuatro jóvenes no comprende lo que lee

Casi una cuarta parte de los jóvenes europeos menores de 15 años no es capaz de entender los textos que lee y su nivel de comprensión se ha reducido a pasos agigantados en los últimos años, sobre todo en España, donde un 25,7% de los jóvenes comprende mal lo que lee.

Es el alarmante resultado de un estudio presentado por la Comisión Europea para promover la reforma de la educación, en ámbitos como el abandono escolar, la lectura y los estudios superiores.

En todos ellos Europa obtiene mejoras más lentas de lo esperado y no cumplirá los objetivos que perseguía Bruselas para 2010.

España duplica la media de abandono escolar de la UE con casi un 32%, una cifra que ha aumentado en los últimos años. Es de los países europeos donde menos jóvenes completan la educación secundaria y, en cambio, se sitúa por encima de la media en formación continua.

El comisario de Educación, Maros Sefcovic, ha recordado que los menos formados son quienes más y peores consecuencias están sufriendo en esta crisis y ha pedido a los gobiernos que no traten de ahorrar en educación.

(Redacción ETB)

Read Full Post »

Cae otro de los grandes mitos de los detractores de la tecnología: el que afirmaba que los niños sometidos al uso de la tecnología y a nuevos desarrollos como el lenguaje SMS haría que perdiesen la habilidad para escribir. Un artículo de Wired, Clive Thompson on the new literacy introduce, partiendo de las investigaciones de una profesora de Stanford, el concepto de new literacy: una explosión de la producción cultural y escrita nunca vista desde la civilización griega, derivada precisamente del hecho de que los niños actualmente escriben mucho más, pasan mucho más tiempo escribiendo que antes, y consideran la escritura una de sus formas fundamentales de relación.

El Stanford Study of Writing es un estudio longitudinal de cinco años que ha recogido y analizado más de catorce mil escritos de estudiantes entre 2001 y 2006, incluyendo trabajos de clase, ensayos, correos electrónicos, entradas en blogs y sesiones de chat; y que apunta precisamente a ese renacimiento en la habilidad para escribir. Uno de los cambios fundamentales emerge, precisamente, del uso de los medios sociales: los niños de hoy en día escriben muy habitualmente para una audiencia, algo que hace diez años no hacían prácticamente nunca, y eso les lleva a adquirir la habilidad de pensar en términos de dicha audiencia y adaptar su forma de escribir y expresarse a ella. Son perfectamente capaces de escribir en lenguaje SMS, pero no confunden el contexto en el que pueden usarlo con aquel en el que deben evitarlo salvo en los niveles culturales más bajos.

¿Qué lleva entonces a la abundancia de textos mal escritos, a los “hoygan” y a los desastres sintácticos que podemos ver en muchos sitios? La ampliación de la pirámide por su base, es decir, la incorporación a la escritura de personas con niveles culturales muy bajos que antes en ningún caso llegaban a expresarse por escrito.

El estudio de Stanford es el último de una ya larga serie de trabajos anteriores (2003, 2004, 2006, 2008, 2009) que demuestran que el uso de la tecnología, lejos de suponer un problema para el desarrollo de la habilidad de expresión de los niños, representa todo lo contrario, una gran ventaja. Es decir, que los agoreros que tanto protestaban al ver la forma en que los niños se expresan hoy en día deberían, en realidad, preocuparse si ven que sus hijos no utilizan redes sociales, mensajería instantánea y SMS para hacerlo.

Autor: Enrique Dans

(www.enriquedans.com)

Read Full Post »